E-Education

Comment live tweeter la journée du numérique du 23 mai ?

Numerique64 — Fri, 18 May 2012 02:22:00 +0200

Le live tweet consiste à publier sur Twitter (on utilise le verbe tweeter pour désigner cette action) pendant un événement. C'est un moyen de partager un résumé des présentations, des citations importantes, des commentaires ou des questions.

Lors de la journée du numérique 64, les tweets (messages publiés sur Twitter) relatifs à la journée seront affichés sur un écran de la salle de plénière. Voici un exemple de la façon dont ces tweets seront affichés :

Pour pouvoir live tweeter la journée, vous devez, au préalable, posséder un compte sur Twitter. Si vous n'en avez pas, vous pouvez suivre ce tutoriel pour en créer un.

Pour qu'un tweet soit associé à l'événement, il suffit de lui ajouter un mot clé, qu'on appelle hashtag sur Twitter, parce qu'il commence par le caractère # ("hash" en anglais). Le hashtag choisi pour la journée est #tice64. Il vous suffit donc d'ajouter ce mot clé à n'importe quel endroit d'un tweet pour que celui-ci soit associé à l'événement.

Journée de partage TICE le 23 mai à Pau

Numerique64 — Mon, 07 May 2012 11:02:00 +0200

Le CDDP 64, en partenariat avec le Conseil général des Pyrénées-Atlantiques, le Rectorat de Bordeaux et l'Agence départementale Numérique 64, organise une journée de partage et d'échange autour des pratiques numériques en éducation (premier degré, collège, lycée), le 23 mai prochain au collège Jeanne d'Albret de Pau.

Alain Chaptal proposera une conférence sur le thème : "TICE : Réflexions sur le 'retard français', perspectives internationales et évolutions possibles" .

30 ateliers, animés par des enseignants et des spécialistes des TICE permettront aux enseignants de s'informer, se former et échanger sur les pratiques pédagogiques les plus efficaces avec le numérique.

Informations et inscriptions : http://crdp.ac-bordeaux.fr/cddp64/

Expérimentation de vidéo-projecteurs interactifs dans des collèges des Pyrénées-Atlantiques : premiers retours

admin — Fri, 10 Feb 2012 11:46:00 +0100

Dans le cadre des expérimentations de matériel numérique innovant, 3 vidéo-interactifs ont été installés à la place de tableaux blancs interactifs aux collèges de Tardets, Pau (Clermont) et Bayonne (Camus).
Qu’est-ce qu’un vidéo-projecteur interactif ?
C’est un vidéo-projecteur un peu plus gros que le vidéo-projecteur traditionnel et que l’on utilise avec un stylet et un simple tableau blanc (type Velleda). Il ne nécessite pas le tableau numérique habituel mais propose la même interactivité. Il est fourni avec un logiciel spécifique pour les fonctionnalités les plus utilisées et peut être compatible avec d’autres logiciels.

Aspects positifs :

Couleurs très bien rendues (il s’agit d’un vidéo-projecteur à ultra courte focale) alors qu’il semblerait que certains TNI en tant que surface de projection vieillissent mal…
Facilité d’utilisation (un seul stylet pour tout faire).
C’est un tableau blanc donc si le vidéoprojecteur tombe en panne ou si on n’a pas de connexion, on peut toujours l’utiliser avec des marqueurs Velleda.
Moins fragile qu’un TNI, le risque de dégradations est moindre.
Utilisable avec différents logiciels de TNI.
Très bonne précision pour l’écriture à la main et les tracés : pas de décalage. Le calibrage n’a pas à être refait souvent.

Quelques réserves :

Dans certains établissements, le stylet a dû être changé. Il peut être avantageusement remplacé par un stylet d’une autre marque…
On manque encore de recul puisque l’expérimentation a moins de 2 ans.

Témoignage d'Antoine Roblès, professeur d'histoire-géographie au collège Camus de Bayonne

Dans quels cas privilégier un vidéo-projecteur interactif à un tableau blanc interactif ?

Les coûts à l’achat sont à peu près équivalents.
Le vidéo-projecteur interactif est une bonne solution pour :

Les petites salles où on ne peut pas installer un deuxième tableau.
Les enseignants qui n’utilisent que les principales fonctionnalités du logiciel interactif et qui ont gardé un certain usage du tableau blanc + marqueurs.
Les salles à fort passage où le risque de dégradation est plus important.

Pour toute information complémentaire: argos64@numerique64.fr

Outil de vie scolaire intégré à Argos64 : premiers retours

admin — Thu, 05 Jan 2012 10:52:00 +0100

3 établissements pilotes s’étaient lancés dès le mois d’août dans l’expérimentation du nouvel outil de vie scolaire mis à la disposition des collèges du département par le Conseil général. Ils sont maintenant rejoints par 6 nouveaux collèges pour cette première phase de déploiement.

Un outil de pilotage intégré

Cet outil permet une gestion intégrée et complète de la vie scolaire :

Gestion des absences et suivi
Suivi des élèves (incidents et bonus)
Gestion des notes, relevés de notes et bulletins, pilotage des conseils de classes
Page d’accueil personnalisable :actualités de l’établissement, agenda...
Réservation de matériel et de salles
Partage de documents de références

La communication avec les familles

Les familles peuvent consulter en ligne ce qui concerne leurs enfants: absences, notes, emploi du temps, cahier de texte. Selon les choix de l’établissement, elles disposent aussi de diverses informations ciblées (actualités, agenda, signets…).

Cahier de texte numérique

Enfin, il propose un cahier de texte numérique en relation avec un carnet de bord de l’enseignant. Ceci lui permet d’organiser son travail à l’avance ou de le structurer au fur et à mesure en l’alimentant avec les séances du cahier de texte.

Plusieurs modalités d’utilisation possibles

L’outil est modulable. Selon le souhait de chaque établissement, un groupe de fonctionnalités peut être activé ou non. D’autre part on peut choisir de ne s’abonner qu’au module "cahier de texte numérique". Une deuxième phase de déploiement sera organisée en fin d’année pour préparer la rentrée 2012-2013.

Pour toute information complémentaire: argos64@numerique64.fr

Information importante pour les utilisateurs d'Argos64 des collèges privés

Numerique64 — Mon, 03 Oct 2011 17:06:00 +0200

Le mode d’authentification à Argos64 pour les collèges privés va changer : la connexion sera désormais prise en charge par le serveur d’authentification du rectorat. Cette migration aura lieu dans la nuit du mardi 4 octobre au mercredi 5 octobre.

Voici comment les choses vont se dérouler dans les jours prochains :

Les comptes utilisateurs vont être créés par l’Agence du Numérique et les paramètres de connexion vous seront envoyés par mail. Ces comptes ne pourront pas être utilisés pour se connecter à Argos64 avant le mercredi 5 octobre.

Du lundi 3 octobre à 23h jusqu’au mardi 4 à 2 h du matin, le service Argos64 sera interrompu pour les collèges privés, pour la réalisation de tests techniques.

Du mardi 4 octobre à 23h au mercredi 5 à 7h, le service sera interrompu également pour la migration définitive.

A partir du 5 octobre à 7h, l’accès à Argos64 se fera par le serveur d’authentification du rectorat en utilisant les nouveaux paramètres de connexion.

Plusieurs remarques doivent être faites :

Les paramètres de connexion de tous les utilisateurs vont changer et les données associées aux anciens comptes ne seront pas associées aux nouveaux. Si des utilisateurs de votre établissement veulent conserver leurs données, nous vous demandons de nous envoyer une liste comportant les anciens noms d’utilisateurs et les nouveaux, afin que nous fusionnions les comptes. Dans tous les cas, nous sommes à votre disposition pour vous aider à régler tous les problèmes que vous pourriez rencontrer.

De façon temporaire et pour éviter que des utilisateurs ne soient exclus de la plateforme pendant la période de transition, il sera possible de se connecter avec les anciens paramètres de connexion sur l’application Ilias en se connectant à l’adresse : http://www.argos64.fr/menelas/ puis en cliquant sur le lien “Login”.

Les utilisateurs auront alors la possibilité de s'authentifier avec leur ancien compte sur le formulaire affiché.

Ce mode d’authentification est conçu comme une solution de secours et ne sera disponible que pendant un temps limité.

Pour toute question : http://www.argos64.fr/support/

Expérimentation de tablettes numériques (1 : Aide à la lecture)

admin — Tue, 05 Jul 2011 14:59:00 +0200

Grâce à une dotation du Conseil général, l’Agence du Numérique pilote l’expérimentation de tablettes numériques dans deux collèges du département. Les premiers retours montrent que malgré des offres en matériel et en applications pédagogiques pas encore assez abouties, les potentialités se révèlent à travers des usages innovants.

Au collège Aturri de St Pierre d’Irube, Virginie Duthil-Zephirin, enseignante de lettres et Sylvie Paul, enseignante-documentaliste (épaulées par Patrick Biodjekian, PR-TICE) ont exploré l’usage pédagogique de la tablette pour des activités d’aide à la lecture.

Extrait du projet de l’équipe :

L'objectif est pour l'élève de comprendre le sens du texte et d'être dans une position de lecteur en attention profonde et solitaire. Faire en sorte que celui-ci arrive à une lecture linéaire, non morcelée par des difficultés ou que celles-ci soient prises en charge par les fonctionnalités de la tablette numérique.

Mise en œuvre :

L’équipe a travaillé autour des Métamorphoses d’Ovide. Plusieurs extraits ont été préparés en version texte numérique et en version audio. Les élèves devaient lire à leur rythme, en passant librement de la version écrite à la version audio en utilisant la fonctionnalité « multitâches » de la tablette. Quand ils estimaient avoir bien compris, ils devaient enregistrer leur résumé oral de l’histoire grâce à la fonction « magnétophone » de la tablette.

Principaux bénéfices constatés par Mme Duthil-Zephirin :

''L'usage que nous avons fait des tablettes numériques permet de pallier des problèmes que nous rencontrons fréquemment chez les élèves en difficulté :

les difficultés d'attention, de concentration en favorisant une lecture « en attention profonde. »
le manque de motivation : les élèves ont trouvé l'usage de la tablette ludique et se sont piqués au « jeu » : ils ont respecté scrupuleusement les consignes données et ont mené à terme le travail demandé.
la représentation qu'ils se faisaient de la lecture : j'ai remarqué que certains de ces élèves en difficulté envisageaient l'acte de lire comme une action « mécanique », « technique » et qu'ils ne rentraient pas vraiment dans le texte, que la compréhension fine du texte était le cadet de leur souci : ce qui compte pour eux, c'est lire à tout prix, quitte à mal lire. Or, le dispositif mis en place a permis de modifier cette pratique : ils ont consacré plus de temps à la lecture, quitte à revenir plusieurs fois sur le texte, jusqu'à ce qu'ils se sentent capables de pouvoir raconter l'histoire à l'oral.
l'agitation, l'énervement de certains élèves : la tablette légère, petite, permettait tous les déplacements dans le CDI et un travail à son propre rythme ; certains élèves y ont trouvé une forme de liberté qui les a apaisés.
le manque d'estime de soi, de confiance en soi : le dispositif imaginé place l'élève en situation de réussite (tous ont atteint, avec succès, l'objectif fixé : enregistrer le résumé oral de l'histoire lue).''

Demande d’information sur les expérimentations menées par l’ADN : argos64@numerique64.fr

Pourquoi faire entrer les ordinateurs dans la salle de classe ?

admin — Wed, 11 May 2011 15:09:00 +0200

Cette année, une classe mobile comprenant 15 netbooks et une borne wifi est expérimentée au collège de St Jean-de-Luz.

Voici le témoignage de Mme Decopons, professeur de sciences-physiques au collège Chantaco :

Fichier audio intégré

Bilan de cette enseignante :

Après quelques mois d'utilisation, le bilan est très positif : la motivation des élèves augmente. Les bons élèves confirment leur compréhension des cours. Les élèves plus fragiles deviennent davantage acteurs et trouvent là un moyen de s'accrocher au travail. L'enseignante constate une meilleure réussite globale des élèves. L'ordinateur devient un outil indispensable en complément du cours et des interventions du professeur.

Le collège Camus de Bayonne et celui de Garlin expérimentent eux aussi une classe mobile.
D’autres expérimentations sont actuellement pilotées par l’Agence départementale du Numérique, grâce à une dotation du Conseil général et à du matériel prêté par le CATICE. Elles concernent des valises de tablettes numériques, des vidéoprojecteurs interactifs, une valise de baladeurs MP4 et une borne de synchronisation.

Pour toute information : argos64@numerique64.fr

L'équipe e-éducation au BETT 2011 à Londres...

Numerique64 — Wed, 02 Feb 2011 14:16:00 +0100

... pour visiter le plus grand salon européen des nouvelles technologies dans l'éducation, découvrir toutes les nouveautés en terme d’équipement, et assister à de courtes présentations de projets innovants ou de partage de bonnes pratiques.

MATERIELS

1. Les tableaux blancs interactifs : plus de 60 stands présentent leurs solutions, voici les tendances :

Préférence aux vidéoprojecteurs courte et ultracourte focale
Amélioration de l’ergonomie : hauteur ajustable, support du vidéoprojecteur orientable, polyvalence (velleda + interactivité), rabats…
le vidéoprojecteur interactif peut être couplé avec une table à plateau pivotant pour un usage horizontal (petit groupe) ou vertical (grand groupe)

tableau numérique "multitouch" : plusieurs personnes peuvent interagir simultanément avec le tableau. Pour les plus jeunes, des déclinaisons en table interactive où 4 élèves travaillent ensemble.
visualiseurs : l’accessoire incontournable de la vidéoprojection, il scanne et projette tout document ou objet placé sous sa caméra. Il comprend au minimum un système d’éclairage et un zoom mais se décline aussi en version "animation 3D"

2. les nouvelles tablettes numériques susceptibles de concurrencer l’ipad : Les propositions sont nombreuses et les formules choisies variées : sous W7 ou sous Androïd, avec ou sans clavier... Il faut encore s'attendre à des nouvelles offres très prochainement.

CONFERENCE : "Les apports des technologies mobiles dans l'enseignement"

Argumentaire :

Davantage d’usages réels, lancement plus rapide
remplace les salles informatiques car chaque salle de classe devient une salle TICE
Assez petit pour être sur le bureau de l’élève, avec les autres outils
Souvent déjà maîtrisées et utilisables pour d’autres activités
Motivation des élèves, collaboration, créativité, individualisation
Plus économiques…

Respecter une certaine méthodologie pour introduire toute innovation technologique.

Matériels choisis par cet établissement secondaire:

16 manettes PSP (+ QR-code)
32 micro-dictaphones
32 PDA
230 netbooks

En revanche, pour des raisons d'équité, ils n'ont pas souhaité utiliser les téléphones portables personnels des élèves.

Pour en savoir plus : http://www.bettshow.com/

Lutte antidopage : une conférence "WebCampus64" pour les collégiens le 8 octobre à 10h30

Numerique64 — Fri, 01 Oct 2010 11:16:00 +0200

Dans le cadre des Championnats du monde de pelote, le Centre Nelson Paillou propose :

La lutte antidopage dans le sport

présentation, philosophie, moyens mis en œuvre, résultats, obligations…

M. Boutineau, Président de la Fédération internationale de pelote basque
M. Garcia Angulo, président de la FEP
M. Martin del Burgo, directeur de la Agencia Estatal antidopaje)
M. Bassons, correspondant de l’Agence française de lutte antidopage.

Vous pouvez suivre en direct cette conférence et faire participer vos élèves : une salle reliée à internet, un vidéoprojecteur, des enceintes et un micro suffisent.

Toutes les interventions seront aussi disponibles en différé sur le site www.webcampus64.fr dès le mois suivant. Vous y trouverez toutes les informations techniques nécessaires.

Webcampus64 est un programme de diffusion de conférences culturelles en direct et en différé sur internet. Il est gratuit et ouvert à tous. Tous les sujets y sont abordés : sciences sociales, sciences de la vie et de la Terre, environnement, philosophie, arts, littérature…

Le site www.webcampus64.fr est géré par l’Agence Départementale du Numérique, service externalisé du Conseil Général des Pyrénées-Atlantiques. Vous y trouverez des tutoriels pour suivre en direct une conférence, poser une question à l’intervenant ou l’écouter en différé.

Contacter Claude Poulain, responsable du projet WebCampus64 au 05.59.90.19.90 ou par mail : claude.poulain@numerique64.fr

Le portail Argos64 devient personnalisable

Numerique64 — Tue, 14 Sep 2010 11:18:00 +0200

A la rentrée scolaire, le portail de l'Environnement Numérique de Travail Argos64 change de look et s'enrichit de nouvelles possibilités. Il était déjà adapté au profil de la personne qui se connectait. Dorénavant, en plus des services proposés à tous les collèges du département, chaque établissement dispose d'un bloc supplémentaire qu'il peut personnaliser selon ses projets. A sa demande, l'Agence y déposera des liens vers des ressources ou des services auxquels le collège est abonné ou vers des sites qu'il souhaite rendre directement accessibles.

Cette nouvelle possibilité est proposée à l'ensemble des collèges. Il suffit de contacter l'Agence à l'adresse suivante : argos64@numerique64.fr

Argos64 : de plus en plus indispensable dans les collèges

Numerique64 — Tue, 15 Jun 2010 14:55:00 +0200

Alors que l’année scolaire touche à sa fin, voici un rapide bilan de la place de l’ENT Argos64 dans les collèges du département. La progression sensible que nous avions notée l’an dernier se maintient.

Pour la rentrée prochaine

L’ADN travaille à l’enrichissement de l’ENT qui devrait faire de nouveaux adeptes. Et les formations se poursuivent, dans les collèges publics et privés… Et bien sûr l’équipe e-éducation de l’Agence départementale Numérique 64 reste à la disposition des enseignants qui veulent commencer à utiliser la plateforme ou enrichir leurs pratiques !

Contactez-nous à l'adresse suivante : argos64@numerique64.fr

L’appel à projets « e-éducation » 2010 pour les collèges publics est en ligne

Numerique64 — Wed, 07 Apr 2010 16:44:00 +0200

Cette année encore, l'appel à projets « e-éducation64 » comporte deux volets :

« langues numériques » avec des dotations en baladeurs MP3

« tableaux numériques interactifs » avec des dotations en module complet composé du TNI (de marque Smart et équipé du logiciel Notebook), du vidéoprojecteur, de l’ordinateur de contrôle, d’une paire d’enceintes de bureau, d'un visualiseur et du raccordement au réseau informatique pédagogique du collège.

Candidature en 2 temps :

1. Les enseignants

Selon leur projet, les enseignants complètent le formulaire de collecte disponible sur Argos64 à l’adresse suivante :

http://www.argos64.fr/appel_projets2010/intro-prof.html et le remette, sous format numérique, à leur chef d'établissement.

2. Le chef d’établissement

Les projets proposés sont ainsi collectés et organisés par ordre de priorité par le chef d’établissement qui assure ensuite l’enregistrement du projet global du collège pour chacun des deux volets (« langues numériques » et « tableau numérique ») à l’adresse suivante :

http://www.argos64.fr/appel_projets2010/

Les réponses doivent impérativement être enregistrées sur Argos64 pour le 10 mai 2010.

Echéancier :

Mai 2010 : réunion comité de sélection

Juin 2010 : communication des résultats aux établissements par le département

Sept. 2010 : organisation, par le Rectorat, du plan de formation 2010-2011 des enseignants concernés

Quelques conseils pour l'achat de matériel numérique pour les collèges privés

Numerique64 — Wed, 07 Apr 2010 15:45:00 +0200

L’Agence Départementale Numérique 64 propose 6 fiches pratiques pour aider les collèges privés à équiper leur établissement en matériel numérique.

Chaque fiche est détaillée en pratiques ou buts visés, matériel préconisé, modalités d’installation, estimation du coût, options possibles…

Classe numérique multimédia
Classe numérique interactive (avec TBI)
Baladodiffusion
Salle informatique multimédia
CDI numérique
Équipement de la salle des professeurs

Ces fiches sont accessibles à l’adresse suivante :

http://www.argos64.fr/ressources

Complément d’information sur Educnet (daté de décembre 2009) :

http://www.educnet.education.fr/services/infrastructures/referentiel-materiel-et-organisation-college.pdf

Pour toute information complémentaire, contactez Benoit Lacherez ou Dominique Provot à l’adresse : argos64@numerique64.fr

L'ADN au Bett Show à Londres

Numerique64 — Tue, 26 Jan 2010 17:18:00 +0100

Le Bett est le plus grand salon mondial pour l’informatique et l’éducation. Il propose une vision très complète du marché des matériels informatiques et solutions logicielles liées à l’éducation.

Nous avons demandé à Dominique Provot, chargée de mission e-éducation à l’Agence du Numérique, de nous raconter sa visite :

« J’ai été impressionnée par la quantité de marques et de modèles de tableaux interactifs proposés : de toutes les tailles, transformés en table interactive pour les plus jeunes ou au contraire pour des usages professionnels innovants, en version « tapis de sol » et couplés à des logiciels spécifiques pour des créations artistiques ou ludiques, en version économique pour les petits budgets…

Les ressources pédagogiques et / ou documentaires fleurissent pour tous les niveaux et toutes les disciplines. Un certain nombre ne sont pas encore traduites en français mais le deviendront si le marché prend de l’ampleur…

Le secteur de l’éducation spécialisée est aussi conséquent. Des solutions sont ainsi proposées pour tous les handicaps ou difficultés particulières comme la dyslexie qui touche environ 10% de la population scolaire à des degré divers. »

A quelles conférences avez-vous assisté ?

« L’une d’entre elles justement concernait la dyslexie et détaillait le travail d’une association de parents. Une autre présentait une action gouvernementale très intéressante : une sorte de bourse destinée à lutter contre la fracture numérique. Une autre encore nous a permis de découvrir en avant-première un nouvel outil gratuit pour l’enseignement des langues. »

Quelques mots de conclusion ?

« Avant d’aller au BETT, j’ai eu la chance de pouvoir visiter trois établissements anglais remarqués par le BECTA (organisme national de certification) pour la qualité de leurs projets liés au numérique, en terme d’intégration dans les pratiques quotidiennes, d’innovation, ou pour les formations mises en place pour leur personnel. C’était une très bonne chose de pouvoir aussi étudier un autre système éducatif avec des modes de fonctionnement différents du notre. J’en ramène quelques idées dont je souhaite discuter avec nos partenaires et avec les équipes enseignantes que je rencontre dans les collèges. »

Pour en savoir plus : http://www.bettshow.com/

Grippe H1N1 : Comment assurer la continuité pédagogique avec Argos64 ?

Numerique64 — Thu, 17 Dec 2009 15:06:00 +0100

Comment se préparer au mieux à l’éventualité d’une fermeture du collège pour cause de grippe H1N1 et faire en sorte d’apporter une plus-value pédagogique à ce temps à priori perdu pour l’enseignement ? Le portail Argos64 est une solution très intéressante pour assurer cette continuité pédagogique car il permet de maintenir des échanges et des activités scolaires entre les élèves et leurs professeurs même à distance.

Garder le contact

La messagerie intégrée à Ilias permet aux enseignants de communiquer avec tous les élèves de leurs différentes classes . On peut ainsi envoyer facilement un message aux élèves de tout un groupe pour leur indiquer le travail à faire, des sites à consulter…

Proposer du travail ou de la documentation

On peut déposer des documents spécialement préparés pour cette période à part, proposer des exercices à rendre, ou pour les plus avertis des tests à compléter. .. Ca peut être aussi l’occasion d’inviter les élèves à prendre le temps de visiter des sites que l’on a repérés pour eux et que l’on n’a pas le temps d’étudier en classe.

Anticiper

Il s’agit de vérifier que les élèves disposent tous de leur identifiant et mot de passe. Il faut aussi les initier à l’utilisation du portail. Et afin de n’exclure personne, on étudiera avec chacun les possibilités de connexion au domicile ou à l’extérieur : cyber-base, médiathèque, accueil chez un ami…

Besoin d'aide ?

L'Agence départementale Numérique 64 est bien sûr à la disposition des établissements et des enseignants pour les aider et les conseiller dans la mise en place de ce dispositif : http://www.argos64.fr/support/

Un cahier de textes dans Argos64 ?

Numerique64 — Tue, 01 Sep 2009 16:40:00 +0200

Nous avons interrogé Benoît Lacherez (chargé de mission à l'ADN, à gauche sur la photo) et Nicolas Chabault (élève ingénieur en génie informatique à l'EISTI de Pau, à droite sur la photo), qui mettent en place un service de cahier de texte au bénéfice des collèges des Pyrénées-atlantiques pour la rentrée 2009.

- Pouvez-vous nous en dire plus sur ce cahier de texte ? Que permet-il de faire ?

Benoit Lacherez - Le cahier de textes en ligne permet, grâce à une interface conviviale et facile à utiliser, de saisir toutes les informations habituellement consignées dans le cahier de texte papier de la classe : résumé des activités menées en classe, énoncé des devoirs sur table, travail à faire pour la séance suivante. La différence importante avec le cahier de textes papier est qu'il est accessible de n'importe quel ordinateur connecté à internet, aussi bien pour les enseignants qui souhaitent vérifier un point du travail qu'ils ont fait lors d'une séance précédente, que pour les élèves ou les parents qui veulent retrouver le travail demandé.

- Qui y aura accès, quand ?

Benoit Lacherez - Dans un premier temps, huit collèges pilotes vont tester l'utilisation de cet outil, afin de permettre aux enseignants d'évaluer ses effets sur leurs pratiques quotidiennes et, éventuellement, de faire part de leurs remarques sur l'utilisation, qui pourront donner lieu à des évolutions de l'outil. Cette phase expérimentale permettra aussi à l'équipe technique de juger des contraintes techniques liées au déploiement de cette application.

- Sera-t-il généralisé à tous les collèges ?

Benoit Lacherez - Oui, il est prévu que tous les collèges du département puissent utiliser ce service à la rentrée 2010.

- Comment cela fonctionne ?

Nicolas Chabault - L'application de cahier de texte qui va être testée au cours de l'année scolaire 2009-2010 est installée sur un serveur web sécurisé, accessible depuis tout poste connecté à Internet (mais seulement des utilisateurs d'ARGOS64, avec leur mot de passe). L'application de cahier de texte sera intégrée à ARGOS64, ce qui veut dire qu'on y accède depuis le portail ARGOS64 sans avoir à saisir à nouveau son mot de passe. Il y a là derrière un annuaire unique qui stocke les données et permet aux utilisateurs de ne pas avoir à s'authentifier à chaque fois qu'ils veulent utiliser un service différent d'ARGOS64. Pas la peine de retenir 8 mots de passe différents...

- En cas de question de la part des élèves (ou des enseignants), que faire ?

Toutes les questions peuvent être posées à l'adresse http://www.argos64.fr/support/ .

Argos64 : flambée des usages !

Numerique64 — Mon, 25 May 2009 11:55:00 +0200

Argos64, le bouquet de services éducatifs en logiciels libres mis à disposition de 100% des collégiens des Pyrénées-Atlantiques, rencontre un succès croissant dans les salles de classe et dans leur prolongement.

En témoigne le nombre d'utilisateurs différents connectés au cours d'une année sur la seule brique de bureau virtuel Ilias : au cours de l'année scolaire 2007-2008, sur les 48 collèges publics du département, 6.899 utilisateurs différents (professeurs et élèves confondus) avaient fait usage de cet outil en ligne pour travailler sur des documents et échanger sur des projets. Au cours de l'année scolaire en cours (2008-2009), ce sont déjà 11.057 utilisateurs différents qui ont tiré parti de cet outil mis à disposition par l'Agence départementale Numérique 64 pour le compte du Conseil général.

"Avec une population cible d'environ 20.000 personnes, nous nous situons déjà dans les 50% d'usage réel, et nous pensons atteindre plus de 70% l'an prochain", indique Thierry Venin, directeur de l'Agence Numérique 64.

Et les éléments ne manquent pas dans ce sens : guide vidéo d'utilisation, livrets informatifs et ajout de services sont au programme de la rentrée prochaine...

Un moment d'échange européen : les journées e-éducation 64

Numerique64 — Tue, 07 Oct 2008 11:19:00 +0200

L'Agence départementale Numérique 64 organise pour le compte du Conseil général des Pyrénées-Atlantiques des journées européennes e-éducation, moments d'échange entre enseignants, formateurs, chercheurs et concepteurs autour des pratiques liées aux technologies de l'information et de la communication en éducation.

La première édition s'est tenue le 29 mars 2006 au collège d'Arudy en vallée d'Ossau et a rassemblé près de 400 visiteurs venus de neuf pays de l'Union européenne.

L'édition suivante a rassemblé plus de 1100 personnes au collège Endarra à Anglet (Côte basque), en présence de Brian Holmes (chef d'unité à l'agence exécutive de la Commission européenne) et de Michel Perez (Inspecteur général en charge du groupe langues). La journée a proposé 70 ateliers et mobilisé une cinquantaine d'intervenants sur toutes les problématiques disciplinaires, sociales et techniques. Vous pouvez en télécharger le programme ici.

La session 2008 de e-éducation 64 a proposé un programme plus riche encore aux visiteurs : 85 ateliers sur une demi-journée, passant en revue des thèmes aussi variés que l'étude de l'eau et du développement durable grâce aux TIC, l'utilisation de dessins animés en ligne pour l'apprentissage de la citoyenneté, les nouveaux contenus web etc. Un film de témoignage très sympathique a été réalisé par Philippe Masson : vous pouvez le consulter sur Dailymotion en cliquant ici.

Vous pouvez obtenir plus de renseignements sur ces événements en écrivant à Antoine Bidegain et Benoît Lacherez, en charge de ces projets à l'Agence départementale Numérique 64 à l'adresse argos64@numerique64.fr

Argos 64 : un ENT pour tous les collèges

Numerique64 — Thu, 04 Sep 2008 11:20:00 +0200

L'Agence départementale Numérique 64 est l'opérateur de l'ENT Argos 64, mis à disposition des collèges du département par le Conseil général des Pyrénées-Atlantiques, en partenariat avec le Rectorat de Bordeaux. Ce bouquet de services est proposé à l'intégralité des collèges publics et privés du territoire. Sa particularité est de ne reposer que sur des applications en logiciel libre. A ce jour, le bouquet comprend un portail individuel personnel, un accès à des sites départementaux choisis par la collectivité, un ensemble d'outils de communication, d'échange et de e-learning offert par l'application Ilias Open Source, ainsi que les applications de gestion de compétences en langues et l'outil de gestion du B2I Gibii, conçus par le CATICE, Rectorat de Bordeaux. Cette offre est appelée à évoluer dans le temps pour proposer de nouveaux outils de publication et de nouveaux services.

La couverture complète des collèges publics a été achevée en février 2008, à la fin de l'année scolaire 2007-2008, près d'un tiers des élèves et enseignants avaient fait un usage régulier d'Argos 64.

Cette plateforme n'est pas seulement un outil en ligne qui accompagne les dotations matérielles du Conseil général : il permet l'émergence d'une véritable communauté d'échange pour tous les acteurs éducatifs qui vivent sur un des plus grands départements français.

Troisième édition de la journée européenne e-éducation

Numerique64 — Thu, 12 Jun 2008 14:52:00 +0200

L'Agence départementale "Numérique 64" est le maître d'oeuvre des journées européennes "e-éducation", dont la troisième édition s'est tenue cette année dans les murs du collège Marguerite de Navarre, à Pau. Ce rendez-vous qui faisait suite aux journées d’Arudy (mars 2006) et d’Endarra-Anglet (mars 2007) a proposé aux participants plus de 70 ateliers traitant de l’usage des nouvelles technologies au service de l’éducation.

L’événement était annoncé sur le site du Ministère de l’éducation nationale et sur les principaux sites européens traitant du numérique en éducation.

Le programme de la journée a été caractérisé par une grande richesse et a couvert tous les champs du savoir et toutes les problématiques d’enseignement : depuis la redécouverte du patrimoine jusqu’à la compensation des handicaps avec les outils numériques en passant bien sûr par les MP3 au service de l’apprentissage des langues ou l’usage des tableaux interactifs pour l’éducation au développement durable.

La manifestation e-éducation 2008 a d’abord été un succès quantitatif : plus de 1000 visiteurs en seulement une demi-journée, certains venus de Paris, de Nantes, du Pas-de-Calais, mais aussi d’Allemagne et d’Espagne.